A Secretaria da Educação do Ceará (Seduc/CE), por meio da Coordenadoria Estadual de Formação Docente e Educação a Distância (Coded/CED), convida a todos para assistirem às últimas transmissões do XVII Encontro Nacional de Práticas de Ensino de Geografia (XVII ENPEG), com o tema: “Educação Geográfica em suas múltiplas territorialidades”.

En el marco del Día Mundial contra el Trabajo Infantil, te invitamos a participar en este espacio de diálogo sobre los avances, retos y posibilidades del derecho a la ciudad para las infancias en Medellín.

Conversaremos sobre las apuestas que la ciudad ha venido construyendo alrededor de la transformación urbana, la participación y la garantía de derechos de niñas, niños y adolescentes.

🗓️ Viernes 12 de junio de 2026

🕔 5:00 p. m.

📍 Auditorio 10-203, Ciudad Universitaria – Universidad de Antioquia

Contaremos con la participación de representantes de la academia, organizaciones sociales e instituciones que trabajan por una ciudad más incluyente para las infancias.

🎥 Si no puedes acompañarnos presencialmente, sigue la transmisión en vivo a través de Youtube en @cienciassocialesyhumanasudea.

¡Te esperamos para pensar y construir juntos una Medellín más amable, segura y participativa para las infancias! #CiudadParaLasInfancias #UdeA #CienciasSocialesyHumanas #Icetex

Nuestros Objetivos

Es una propuesta de formación teórico-práctica en urbanismo participativo y afectivo con enfoque de infancias. El diplomado propone superar las visiones adultocéntricas en laplanificación urbana para diseñar entornos seguros,autónomos y lúdicos mediante el aprendizaje situado y el codiseño con los niños y niñas

Se trata de un Diplomado dirigido a estudiantes de grado y posgrado con interés en la temática (abierto a todas las facultades y universidades de Medellín). Así mismo a líderes y lideresas comunitarias, directores de instituciones educativas, líderes de organizaciones barriales, personal bibliotecario del Sistema de Bibliotecas Públicas de Medellín y público en general.

Orienta la formación teórico-práctica en urbanismo participativo y afectivo con enfoque de infancias. Propone diseñar planes barriales con definición de entornos seguros y autónomos para niñas y niños mediante aprendizajes situados, intervenciones y codiseños territoriales. El Diploma busca superar visiones adultocéntricas en la planificación urbana y generar incidencia pública. Su alcance incluye el diseño de lineamientos y estrategias en planes barriales, así como la creación de un manual metodológico para replicar procesos que garanticen el derecho de las infancias a habitar y co-construir la ciudad.

Fortalecer las capacidades teóricas y metodológicas para el abordaje interdisciplinario del urbanismo participativo y afectivo con enfoque de infancias, promoviendo la reflexión crítica y el aprendizaje situado a partir de experiencias empíricas de análisis y diseño territorial a escala barrial

Tendrá lugar del 7 al 10 de julio de 2026, la decimoséptima edición del Encuentro Nacional de Prácticas de Enseñanza de Geografía, que se llevará a cabo en Sobral - CE. El evento trae como temática central "Educación Geográfica en sus múltiples territorialidades". ¡Participa! Fecha límite de envío de trabajos sigue hasta el 10 de abril de 2026. Más información a través del linktree del Curso de Licenciatura en Geografía en la guía de eventos.

UrbFavelas Natal tiene el placer de invitar a la quinta edición de nuestro evento, que se realizará en noviembre de 2026.

La Comisión Organizadora del V Seminario Internacional de Urbanización de Favelas - UrbFavelas Natal tiene el placer de invitar a la quinta edición de nuestro evento, que se realizará en noviembre de 2026, en la Universidad Federal de Rio Grande do Norte - UFRN.

El evento presenta como tema general "Frestas, Retomas e Incertidumbres", pasando por un debate sobre el contexto reciente de la política urbana y habitacional con foco en la urbanización de favelas; transita entre tres ejes temáticos: Favelização en Pequeñas y Medianas Ciudades; Dimensión ambiental de la favela - cambio climático, riesgos y salud colectiva; y Planes, Proyectos y Obras en Favelas. Busca, también, resaltar las particularidades regionales de la favelización y de la urbanización de favelas en el Nordeste.

Este libro examina críticamente las transformaciones urbanas recientes en barrios populares de Medellín (Colombia) y favelas de Río de Janeiro (Brasil), analizando los impactos entrecruzados de políticas públicas, prácticas turísticas y participación social en estos territorios. A través de un enfoque sur-sur, la obra revela cómo discursos institucionales que promueven el derecho a la ciudad conviven con procesos de mercantilización, turistificación y desigualdad socioespacial.

El texto es fruto de un trabajo colaborativo entre universidades públicas, colectivos comunitarios e instituciones gubernamentales de ambos países, que desde la investigación, la intervención y la docencia analizaron la apropiación del espacio urbano por parte de actores locales y las tensiones generadas por el turismo en contextos populares. Los estudios de caso incluyen comunas populares de Medellín y favelas como Cantagalo, Pavão-Pavãozinho y Santa Marta en Río de Janeiro.

Organizado en cuatro partes (teórica, contextual, experiencial y propositiva), el libro ofrece una mirada interdisciplinaria que vincula estudios urbanos, turismo comunitario, patrimonio popular y apropiación social del conocimiento. Se plantea una crítica al modelo de desarrollo urbano neoliberal y se destacan alternativas comunitarias que luchan por salvaguardar memorias, fortalecer identidades barriales y promover una justicia cognitiva desde los márgenes. Tramas urbanas al revés propone así una relectura de las dinámicas urbanas contemporáneas y abre un diálogo plural entre habitantes y visitantes, academia y comunidad, memoria y presente.

Liliana María Sánchez Mazo, Universidad de Antioquia, Colombia Doctora en Arquitectura y Urbanismo por la Universidade de São Paulo-Brasil. Profesora Titular de la Universidad de Antioquia, adscrita al Departamento de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Investigadora del grupo Medio Ambiente y Sociedad, línea Planeación, Ciudadanía y Territorio.

Sergio Moraes Rego Fagerlande, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brazil Doctor en Urbanismo por la Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), posdoctor en Urbanismo, UFRJ, y en Urbanismo por École d'Urbanisme de Paris. Profesor adjunto de la Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, UFRJ, y profesor del programa de Pós-graduação em Urbanismo (PROURB) de la misma universidad. Investigador en el Laboratório de Estudos e Pesquisas em Cidades, programa de Pós-graduação em Urbanismo (PROURB/FAU-UFRJ).

Luiz Alexandre Lellis Mees, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Brazil Doctor en Antropología por la Universidade Federal Fluminense. Profesor del Departamento de Turismo y Patrimonio de la Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Investigador de los grupos Turismo e Geograficidades, UNIRIO, y Laborátorio de Estudos de Memória Brasileira e Representação (LEMBRAR) de la misma universidad.

La Escuela de Verano: territorialidades popularES en América Latina hoy es un evento de ciudad dinamizado por una juntanza latinoamericana que actúa como red constituida representantes de universidades públicas de Colombia, Chile, Uruguay, México, Brasil, Argentina y Francia; servidores públicos y habitantes de barrios populares.

Su pretensión es contribuir a la actualización de debates teóricos, metodológicos y empíricos en torno a lo popular en América Latina, desde el análisis de casos concretos, así como la incidencia territorial in situ como posibilidad para realizar la misión universitaria en vínculo con la sociedad. Para ello concentrará, en una semana, acciones de cooperación académica y social en docencia (minicursos), extensión (exposición de investigación creativa, documental, acciones territoriales implicadas en barrios populares, recorridos urbanos con sentido formativo), investigación e internacionalización (seminario académico, prelanzamiento de libro).

La Escuela de Verano: territorialidades popularES en América Latina hoy fue dinamizada por una juntanza latinoamericana constituida por integrantes de la red académica denominada “Lo Popular en América Latina Hoy”, activa desde noviembre de 2023. Esta comunidad científica internacional nuclea representantes de universidades públicas de Colombia, Chile, Uruguay, México, Francia, Brasil y Argentina para el fortalecimiento de relaciones interinstitucionales que permitan la realización de los ejes misionales, docencia, extensión, investigación e internacionalización. Lo “popular-periférico” es el campo de interés epistemológico con énfasis en la actualización de teorías, metodologías y abordajes empíricos, en perspectiva inter y transdisciplinar, compleja, multidimensional, multiescalar, situada e histórica. El reconocimiento de narrativas, discursos, materialidades, flujos y prácticas sociales constituyentes de lo urbano abre comprensiones tanto de los procesos de precarización de la vida como de aquello que construyen alternativas territorializadas levantadas en contestación y agencia social.

Producto de encuentros colectivos adelantados por los integrantes de la red desde noviembre de 2023 hasta la fecha de la Escuela, en agosto, se intercambiaron intereses que han derivado en acciones de cooperación interinstitucional a ser desarrollados en la Escuela de Verano, constituyendo la plataforma de una agenda académica de largo aliento, con foco en la pluralidad de actividades que responden a los ejes misionales universitarios: i) espacios de debate investigativo con ponencias sobre diferentes estudios de caso; ii) ofrecimiento de minicursos a la comunidad universitaria y externa como espacios formativos impartidos por invitados según su experticia; iii) vivencia in situ en barrio popular en Medellín que permite una acción territorial implicada de las universidades; iv) recorridos territoriales urbanos con sentido formativo; v) proyección académica de la red en un proyecto de investigación-acción y publicación de memorias.

Descripción

El laboratorio "Compartir-es Popular-es", tiene como pilar los conocimientos teóricos y metodológicos generados en la investigación "Transformación en favelas de Río de Janeiro y barrios populares de Medellín por prácticas de turismo 2019-25372", culminada en 2022, registrada en SIIU y financiada por la Universidad de Antioquia, El Banco de la República, sede Medellín, El Sistema de Bibliotecas Públicas de Medellín y diversos colectivos comunitarios de las comunas 1 (Popular), 2 (Santa Cruz), 8 (Doce de Octubre) y 13 (San Javier).

Dada la realidad de una creciente actividad turística en la ciudad y en el país, es menester que la UdeA como universidad pública continúe promoviendo y fortaleciendo espacios para el diálogo, la coproducción y la apropiación de conocimientos de utilidad social que, en este caso, enfoca en las consecuencias extractivistas del turismo en barrios populares de Medellín. En razón de lo anterior, con el laboratorio se da continuidad al principio ético de la investigación culminada, asociado con la generación de un conocimiento contextualizado, intencionado y participativo derivado del diálogo de saberes entre actores del sector académico, barrial y gubernamental.

Con estos productos -videoclip, mural-postal, artículo periodístico y fanzine- se aporta al campo urbano-popular con contenidos divulgativos y de apropiación social del conocimiento. El objetivo del laboratorio "Compartir-es Popular-es" es diseñar, recrear y difundir tales productos en formatos comunicativos y artísticos para el cuidado y protección barrial como expresión de paz territorial. Su importancia radica en que contiene productos individuales que, vistos en conjunto, sirven como dispositivo cultural para que ciudadanía y visitantes ganen conciencia sobre las implicaciones de las contradicciones del turismo en el cotidiano de los barrios populares. Además de importante, es potente dado que los contenidos, los formatos, los públicos objetivo, las estrategias de socialización y los alcances intencionados en cada producto acuden a creaciones gráficas, musicales, de lectura, escritura y oralidad para comunicar, sensibilizar y promover la juntanza.

El impacto estuvo dirigido a niños y niñas de la comuna 1 del barrio Carpinelo participantes de la biblioteca comunitaria Bibliocielo y, como hallazgo emergente, al semillero ambiental Semilla Somos del barrio Bello Oriente de la Comuna 3; habitantes del barrio Santo Domingo y usuarios del Parque Biblioteca Nororiental (Comuna 1); niños, niñas y jóvenes del barrio La Sierra; lectores del periódico comunitario Mi Comuna 2. Los resultados obtenidos con la puesta en marcha de este fondo fueron la realización participativa de 4 productos divulgativos en formatos diversos y cercanos, el fortalecimiento de antiguos vínculos de colaboración y generación de nuevas redes que expande el impacto de la acción investigativa y de extensión de la universidad a través del grupo MASO.

Se despliegan a su vez otros resultados cualitativos en los participantes que contribuyen a la construcción y apropiación del territorio para la promoción de estrategias colectivas que promueven la paz y el buen vivir. A su vez los aprendizajes de este proceso fueron múltiples para los diferentes actores participantes: universidad, institucionalidad, a través del Sistema de Bibliotecas Públicas de Medellín y para habitantes de barrios populares de Medellín.

La ejecución de este Fondo como un proceso de divulgación co-construido para la divulgación del conocimiento apropiado y reapropiado contribuyó con la democratización del conocimiento científico.

La canción Huellas de Barrio es resultado de la reunión de diferentes ritmos musicales y de artistas de comunas del Distrito de Ciencia Tecnología e innovación de Medellín, Departamento de Antioquia, Colombia. Además de compartir la pasión por el arte, tienen en común un interés decidido por la defensa de sus barrios mediante la bandera del arte. El contenido de este videoclip es producto de un proceso formativo crítico realizado entre 2018 y 2022, en el cual confluyen espacios de reflexión sobre diferentes temáticas y recorridos territoriales con énfasis en cuidado de los barrios.